Наталья Мальцева, в прошлом заместитель главы администрации Владивостока (при мэре Игоре Пушкареве) ныне возглавляет филиал «Приморский» Центральной музыкальной школы – Академии исполнительского искусства. Это такое место на о. Русский, где со всего Дальнего Востока и даже с запада России собирают по-настоящему одаренных в музыкальном отношении детей и дают им возможность пойти по дороге к тем высотам, на которых обитают гении. «Лучшая школа мира», — сказал о ЦМШ-АИИ ее знаменитый воспитанник Денис Мацуев.

- Наталья Васильевна, в чем содержательное отличие вашего учреждения от обычных школ искусств?

- Зачисление в нашу школу проходит по итогам конкурсного отбора, чтобы стать нашим учеником, ребенок уже должен быть хорошо подготовлен. С первого класса учащиеся исполняют полноценную музыкальную программу на экзаменах.

Центральная музыкальная школа – Академия исполнительского искусства — учреждение для особо одаренных детей. С первого класса в учебную программу включены предметы профессионального цикла. В учебном плане не только математика, чтение, литература, но и сольфеджио, слушание музыки, ритмика, специальность, хор и многое другое. И с каждым годом этот компонент профессионального образования только углубляется. После 11-го класса они уже выпускаются с квалификацией «Артист-исполнитель. Преподаватель», а пианисты – еще и «концертмейстер».

— То есть 11-й класс они оканчивают не только артистами, но еще и готовыми педагогами?

— Они сдают госэкзамен, получают диплом, им присваивается квалификация. В принципе, уже можно начинать свою трудовую деятельность, но большинство выпускников продолжают совершенствовать свое профессиональное мастерство и поступают в Академию исполнительского искусства.

Наталья Мальцева, директор филиала «Приморский» ЦМШ-Академии исполнительского искусства. Окончила ДВГУ по специальности «Историк. Учитель истории» и магистратуру во ВГУЭС по направлению «Государственное и муниципальное управление». С 1998 по 2018 г. — на государственной и муниципальной службе. С 2008 г. начальник управления по делам молодежи администрации Владивостока, с 2010 г. – заместитель главы администрации (образование, спорт, молодёжная политика) города. Советник государственной службы 3-го класса.

Возглавила в июле 2022 г. филиал «Приморский» Центральной музыкальной школы – Академии исполнительского искусства, созданный по поручению президента РФ В.В. Путина, на основании Приказа Министерства культуры РФ № 100 от 30.01.2019 г. Задача филиала – сделать доступным высокопрофессиональное образование в сфере музыкального искусства для жителей отдаленных регионов.

— У вас сколько иногородних учащихся?

— На данном этапе примерно треть от общего числа музыкантов. У нас обучаются студенты из Забайкальского, Приморского, Хабаровского краев, Амурской, Магаданской, Самарской и Сахалинской областей, Санкт-Петербурга и Чукотки. Ежегодно на обучение зачисляются студенты из Китая.

- Факт в том, что далеко не все, кому это нужно, знают о существовании филиала известнейшей музыкальной школы России здесь, во Владивостоке.

- Да. А филиалу уже шесть лет. В этот современный комплекс, где под одной крышей находятся и общеобразовательная школа, и музыкальная школа, и интернат, филиал переехал только 1 сентября 2023 г. Именно тогда у нас появилась возможность размещать иногородних детей в комфортабельном интернате.

Но дело не только в бытовых условиях. В первую очередь важно собрать людей – настоящих профессионалов, тех педагогов, кто глубоко разбирается в своей сфере, будь то обучение игре на музыкальном инструменте, организация учебного процесса, внедрение мер безопасности или функционирование имущественного комплекса. Если использовать музыкальную терминологию, ты собираешь настоящий оркестр, где каждый исполняет свою партию, чтобы зазвучала симфония.

— Каково руководить таким оркестром?

— Интересно. Всегда надо быть готовым держать баланс между свободой творчества и системой, порядком, дисциплиной. Потому что, в первую очередь, мы образовательное учреждение, и законы на этот счет строгие. Во-вторых, мы являемся учреждением с круглосуточным пребыванием детей. Их безопасность — наш приоритет. Родители нам доверяют самое дорогое в их жизни, поэтому на нас лежит огромная ответственность за жизнь, здоровье и творческий рост каждого ребенка.

Передо мной как руководителем стоит задача услышать каждого специалиста, принять взвешенное решение и собрать воедино иногда взаимоисключающие позиции.

— Обязательно ли нужно музыкальное образование, чтобы «дирижировать» филиалом?

— Хорошо бы. Но руководитель такого «оркестра» в первую очередь должен понимать, что такое менеджмент и особенности управления образовательной организацией. Но и без желания постичь особый мир музыки, искреннего интереса и горячего желания погрузиться в это искусство с головой — невозможно.

Есть счастливые люди, которые сочетают в себе и музыкальное образование и управленческие компетенции. Например, наш ректор Валерий Пясецкий — профессор, заслуженный артист России, пианист, потрясающий педагог, воспитавший целую плеяду ярких музыкантов. Но таких единицы.

— Музыкальное образование — это элитарное образование, о котором также свидетельствует формулировка «учреждение для особо одаренных детей». Как попасть в ЦМШ-АИИ?

— Можно написать нам в телеграм-канал или на электронную почту. Мы организуем прослушивание с комиссией педагогов. Можно прийти на Дни открытых дверей.

Все бесплатно. Обучение в филиале по основным образовательным программам проводится за счет средств федерального бюджета. Но есть возможность обучаться и на платной основе для тех, кто очень хочет постичь исполнительское мастерство, но не смог преодолеть конкурс.

Учебный план един, конечно, для всех. Есть сквозное расписание, которое предполагает групповые занятия. У каждого учащегося и студента есть расписание индивидуальных занятий по музыкальной специальности. Обучение ведется по следующим направлениям: специальное фортепиано, оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты.

Еще одна особенность — система образовательных модулей. Учащийся в начале полугодия выбирает дополнительный предмет, который он будет изучать весь семестр. Это позволяет индивидуализировать учебный план в соответствии с профессиональными интересами музыканта. Список модулей обширный: от звукозаписи до основ дирижирования.



— Такое ощущение, что преподавателей у вас едва ли не больше, чем учащихся.

— Учащихся больше, но не намного. Это оправдано. Мы являемся федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования. Образовательный процесс носит непрерывный характер: от самого первого знакомства с музыкальным инструментом до диплома о высшем образовании, а в перспективе еще ассистентура-стажировка.

У нас работают сразу все направления: от дошкольного обучения и подготовки к поступлению в филиал до «вышки». В планах на ближайшее будущее – начать набирать детей от трех лет на подготовительное отделение.

— На горные лыжи трехлетний еще может встать, а вот на каком инструменте он может играть?

— В 3-4 года они не играют на инструменте, а обучаются ритмике — учатся слушать инструмент, чувствовать его и свое тело. Это азы, чтобы ребенок осознал, насколько ему близок этот вид коммуникации с миром — через музыку.