Сейчас обсуждают конфликт в краснодарской гимназии, где на уроке. Педагог объяснил свой поступок тем, что школьница не сдала телефон и смотрела под партой видео. Позже пожилой учитель признался, что вообще-то давно хотел уйти на пенсию, но его уговаривали остаться из-за нехватки учителей в школе.
К слову, только, например, краснодарским школам . И хотя власти говорят, что делают всё возможное, чтобы привлечь новые кадры, и постоянно повышают зарплаты педагогам, сами учителя жалуются на и .
Наши коллеги из попросили учителя из Краснодара, Михаила, рассказать, почему он выбрал именно эту профессию, как обстоят дела в образовании и сколько же на самом деле зарабатывают учителя. Далее — от первого лица.
Зачем пошел в школу? Я фанат истории, и в шестом классе меня очень часто хвалил историк. Однажды он сказал, что вот, мол, так и так, ты очень хороший ученик, знаешь, как было бы прикольно, стань ты учителем. Я над этими словами думал каждый день. Прошел седьмой класс, восьмой, девятый начался. Встал выбор: а куда идти? На кого? Подумал, подумал и решил: может, в учителя пойти? Поступил в колледж и сразу же после его окончания пошел работать в школу.
Мне говорили, что будет трудно, что кому вы там нужны, в этой школе, что низкая зарплата и вообще ужас. Пугали, в общем, всякими страшилками. Ну ничего, я пришел и меня сразу приняли на работу. Какие основные проблемы школы? Блин, да у меня вообще, в принципе, каких-то проблем нет, кроме зарплаты и… всё!
Учебники есть. Родители у меня хорошие, слушаются, в три часа ночи не звонят. Они вообще со мной не общаются по телефону. Они, если что надо, лучше придут в школу и спросят лично. Потому что считают, что зачем меня тревожить.
Могу на основе жалоб других коллег сказать, что, допустим, кому-то не нравится классное руководство, потому что оно постоянно просит какие-то бумажки.
Медицинское обслуживание в школах, оно на нулевом уровне. Ученик жалуется, что болит голова или живот. Он приходит в медкабинет, ему проверяют температуру. Фельдшер говорит: «Слушай, у тебя температуры нет, что ты пришел? Иди обратно». Это если голова болит. А если живот болит, она спрашивает: «А ты ел?» Ребеночек говорит: «Нет, не ел я сегодня». Она говорит: «Ну иди, поешь в столовой». И всё. На этом вся медицинская помощь и заканчивается.
Какие еще проблемы в образовании? Конечно же, недостаток учителей. Каждый день в чат учителей кидают лист замещения, и я вижу, что там очень много указано свободных вакансий, плюс постоянно учителя болеют. Прям на два листа этот лист замещения бывает. Представляете: взял ты больничный, и там еще с тобой попутно взяли больничный. И вот приходится другим учителям замещать.
При этом никто не спрашивает, хочешь ты или не хочешь, есть у тебя дела или нет дел. Будь добр, исполняй. При этом стоит сказать отдельно, что за замещение платят в два раза меньше, чем за один урок основной. То есть буквально ты работаешь почти за бесплатно. Ну, сами знаете, что такое замещение: когда ты приходишь, спрашиваешь у детей, что да как, а так как тебе вообще это замещение неинтересно, ты говоришь: «А, ну посидите в телефончиках, занимайтесь своими делами».
Сколько я зарабатываю? . Зарплата учителя складывается из очень многих параметров, таких как: ставка, краевая доплата молодым специалистам, доплата за стаж до трех лет, выплата за выслугу лет, за заведование кабинетом, за наполняемость классов выше нормы, за работу с учениками с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), ну и выплата за классное руководство.
— в районе . При этом МРОТ (минимальный размер оплаты труда) в Краснодарском крае — . Ставка учителя — это буквально часы, которые ты должен отработать, где-то в неделю. То есть непосредственно уроки оцениваются властями в эти .
— . Она выплачивается краевыми властями в течение трех лет после того, как пришел из колледжа/университета работать по своей специальности в школу. По ней ничего сказать негативного или позитивного не могу. Ну, 3000 есть 3000, как говорится. Конечно, честно говоря, такая себе доплата каждый месяц. Но что есть, то есть.
— это в месяц. Это поощрительная сумма, чтобы я не сбежал из школы. «Посмотрите, вот мы вам платим тысячу рублей. Пожалуйста, не сбегайте».
Выплата — с этого года начали платить . В прошлом учебном году сумма за кабинет была в районе . Но за эту тысячу с тебя всю шкуру сдерут: у тебя всё должно быть в кабинете в порядочке, классный уголок должен быть классным, его каждую неделю проверяет завуч по воспитательной работе.
Хочется отдельно отметить, что нет уборщиц в школе, потому что за никто не идет работать. И в итоге получается, что большинство учителей у нас приходят рано утром, в 6:30, 6:45, 7:00. Они приходят и убирают сами свой кабинет, потому что они считают: «Ну, раз у нас уборщицы нет, полы помою я, потому что мне здесь работать. А работа с детьми, дети заболеют из-за того, что грязно». Это некоторые учителя с опытом так делают, к примеру.
Я молодой специалист, как-то так получилось, что у меня в кабинете есть уборщица, и она там каждые два дня моет полы. При этом дети тоже после уроков убираются, остаются дежурить — подмести, поправить парты, все столы протереть, потому что они грязные.
Доплата — . В нашей школе принято, что если в классе меньше , то эта выплата не платится, если больше, то выплачивается в зависимости от количества человек. У нас в школе во всех классах, начиная от до , в районе .
Доплата — это . Работа с детьми с ОВЗ — это такая же большая проблема, как и переполняемость классов. Во всех классах, от до , есть дети с ОВЗ. Почему они учатся с обыкновенными детьми? Потому что у нас коррекционные школы, скажем так, отменены.
Конечно, дети с ОВЗ очень разные. Есть спокойные, а есть такие, которым реально нужно идти в специальную коррекционную школу. И вот, допустим, у тебя в классе, ты должен за всеми следить, и из этих 38 у тебя, например, двое-трое — это такие бешеные ребята, которым нужен особый контроль. Ну, честно говоря, справиться и уследить за всеми невозможно. И получается такой выбор: либо ты сидишь с овэзэшником, но забиваешь на свой класс, либо ты сидишь с большинством класса, но ты забиваешь на овэзэшников.
Конечно, есть учителя опытные, которые могут всё вместе как-то совместить. Но, к сожалению, не у всех это получается. Допустим, у молодых специалистов такого не бывает. Было бы классно, если бы открывали не только обыкновенные школы, но и коррекционные либо коррекционный класс. У нас есть коррекционный класс, но там учатся дети прямо с очень сильными синдромами.
Ну и, конечно, . Она подразделяется на два вида: федеральная выплата и краевая. Федеральная выплата — это всем известные . Но по факту приходит , потому что налоги. Краевая выплата — это еще около .
Ну, это такая мемасная ситуация. Вы получаете деньги за классное руководство, аж , и за эти вы должны следить за каждым ребенком, знать, кто где находится, быть постоянно на контакте с родителями плюс нести ответственность вне школы за детей. Допустим, ребенок украл что-нибудь из магазина — полиция приходит в школу, сразу вопросы к тебе: «Почему вы не проконтролировали?»
В прошлом году я взял дополнительный класс. И получал в месяц в районе . Из плюсов: да, конечно, большая такая зарплата по меркам бюджетников. Из минусов — усталость постоянная, подготовка к урокам занимает еще больше времени. Очень сложно адаптироваться — начинаются проблемы со здоровьем. А ты не можешь обратиться в поликлинику, потому что в случае условного больничного, так как я молодой специалист, потеряешь очень много тысяч рублей. То есть придет не зарплата, а просто какие-то копейки.
К чему привело это двойное классное руководство и вот эта двойная ставка? Ну, вот проблемы со здоровьем начались. И я начал на один класс обращать внимания больше, чем на другой. Так получилось, что у меня в прошлом году основной класс был отсталым в плане успеваемости. И тут мне дают хороший, очень хороший класс, в которым все дети золотые и все задания выполняют. И я начал на один класс обращать внимания больше, а на второй подзабивать. Ну, в итоге началось недовольство родителей. Приходилось оправдываться по этому поводу.
В принципе, я никому не советую брать две ставки. У нас в школе несколько учителей, трое или четверо, у которых двойное классное руководство. Но и условия работы у них другие. Они работают в другом корпусе, где один урок длится . Я работаю в основном корпусе. И если у меня все уроки занимают , то в том корпусе одна смена — это . Ну и отработать в основном корпусе — это, конечно, совсем не то же самое, что отработать .