Директор детской школы искусств № 6 имени К.Е. Архипова дала интервью в рамках марафона «Служение».
Директор детской школы искусств № 6 имени К.Е. Архипова Евгения Серебренникова в рамках марафона «Служение» дала интервью в эфире
Что значит быть директором школы искусств? Ведь родители доверяют вам самое ценное – своих детей. Что помогает справляться?
Это колоссальная ответственность, не ощущать которую невозможно. Помогает мне в этом талант, который я открыла в себе в должности руководителя, – объединять людей общей целью. Для меня очень важно, чтобы преподаватели осознавали свою роль в формировании не только каждого отдельного ребенка с его невероятно богатым творческим миром, но и целых поколений. И очень рада, что меня окружают единомышленники. Все мы объединены общей мечтой о настоящем и будущем наших детей.
Как школа встретила новый учебный год?
Первую четверть мы с коллегами называем «взлетной полосой». Именно во второй четверти реализуются культурно-просветительские и творческие проекты, набирает обороты конкурсно-фестивальная деятельность. Но и первые месяцы учебного года уже порадовали нас победами ребят на конкурсах и успехами преподавателей в профессиональных состязаниях.
В этом году на борт нашего творческого лайнера взошли 79 первоклассников. Это замечательные творческие ребята, которые уже в начале декабря на концерте-посвящении покажут свои первые творческие достижения благодарному зрителю.
Вы помогаете детям раскрывать таланты. А бывает ли так, что у ребенка нет способностей к искусству?
Моя педагогическая позиция заключается в том, что талант есть в каждом ребенке. Задача преподавателя – разглядеть его и помочь проявиться. Если у педагога есть внутренний свет и желание передать его другому, он всегда сможет зажечь этот свет в ребенке.
Дети приходят к вам совсем маленькими, а выпускаются уже взрослыми. Легко ли их отпускать?
Июнь каждого учебного года становится для нас маленькой психологической травмой. Ты выдаешь свидетельство об окончании школы искусств юношам и девушкам, которым еще вчера вручал свидетельство первоклассника. Ты видел их первые неуверенные шаги в искусстве, наблюдал, как у них вырастают крылья, как они взлетают и падают, и снова помогал им подняться.
Каждый из них уникален и ценен. И неважно, выберет ли выпускник искусство своей профессией. Главное, что наши ребята учатся тонко чувствовать этот мир, себя и других людей.
Ваша школа объединяет не только детей, но и родителей. Как родилась идея создать такое творческое сообщество?
Программа развития школы на ближайшие пять лет включает мою большую мечту – объединить родителей, детей и преподавателей в единое творческое сообщество.
Когда родитель выходит на сцену, он счастлив. А когда ребенок видит своего папу или маму на сцене, он восхищается. Получается своеобразный творческий круговорот: взрослые передают позитивный опыт детям, а дети открывают для себя родителей с новой стороны.
У нас есть эстрадный хор мам «Академия» и вокально-инструментальный ансамбль пап «Папа-бэнд». Родители выступают на городских мероприятиях, становятся лауреатами конкурсов, участвуют в концертах вместе с детьми. Бывает, что у нас одновременно обучаются несколько поколений одной семьи. Был случай, когда ребенок занимался на предпрофессиональной программе, мама училась играть на флейте, а бабушка – на фортепиано.
Ваши ученики регулярно выступают перед участниками специальной военной операции и их семьями. Зачем?
Как минимум раз в месяц в рамках проекта «Точка опоры» проводим концерты в учреждениях, где проходят реабилитацию участники СВО.
Когда смотришь на этих людей, особенно остро ощущаешь, насколько по-разному складываются человеческие судьбы. На сцене – искусство, которое пытается быть вечным, а в зале – люди, чья жизнь изменилась. В такие моменты ты ощущаешь хрупкость всего происходящего и понимаешь, что настоящий героизм выглядит совсем не так, как в кино. Иногда он – в усталой улыбке или тишине в глазах человека.
Участники СВО очень любят народную музыку, часто поют вместе с ребятами. Для них дети порой становятся таблеткой от горестей. А наши ученики воспитываются на этих концертах и осознают, что причастны к чему-то важному.
Работа в муниципальной школе искусств – это одновременно служение искусству и служение людям. Что объединяет эти понятия и в чем разница между ними?
Служение – это отказ от себя как от какого-то центра. Служение искусству – это, прежде всего, передача эстафеты. Мы настраиваем не только инструменты, но и внутренний камертон каждого, кто приходит в нашу школу, – взрослого или ребенка. Чтобы однажды он сам смог различить в себе искусство и продолжить нести его.
А служение людям в муниципальном учреждении – это ежедневное выполнение обычных земных задач. Мы становимся диспетчерами чьего-то взросления: работаем с расписаниями, программами, учебными планами. Становимся хранителями традиций района, города, страны, гарантами равенства. Даже переводчиками в каком-то смысле: ежедневно изучаем большое количество законодательных актов и должны перевести их на обычный язык человеческих потребностей.
Иными словами, искусство дает крылья, а служение в муниципальном учреждении – аэродром для полета и первых зрителей.
О чем вы мечтаете – как директор школы и как человек?
Как директор я мечтаю, чтобы наши ребята учились видеть в себе свет и не позволяли ему угасать, создавали новые направления в искусстве, делали это тонко и талантливо.
А как обычный человек мечтаю, чтобы все будущие взрослые научились строить этот мир с вниманием к другим, а не только исходя из собственных амбиций. Чтобы доброта и справедливость были для них не просто скучными словами из прописи, а настоящей личной и профессиональной необходимостью.
Текст подготовила Дарья Соломеина, фото Анны Иванюк