В этом году система образования стала меняться быстрее, чем когда-либо. Фактически каждое направление образовательной деятельности претерпело существенные изменения.
Обновляются федеральные образовательные стандарты, появляются новые учебники, внедряются цифровые сервисы, вводится оценка за поведение, в образовательных учреждениях готовятся менять названия должностей. В связи с множеством нововведений у учителей и родителей возникает много вопросов.
Поскольку образование является одной из самых чувствительных сфер, 19rusinfo.ru инициировало в преддверии традиционного августовского педсовета серию встреч с представителями главного образовательного ведомства республики.
Старт актуальному информационному проекту дает комментарий главного учителя Хакасии. Министр образования и науки Анатолий Бутенко обозначил наиболее значимые перемены, которые ждут школу уже 1 сентября:
"В течение двух дней в конце августа в Хакасии пройдет республиканское августовское совещание педагогических работников.
На это совещание мы приглашаем всех директоров школ и заведующих детских садов, начальников управлений образования, заместителей глав муниципальных администраций по социальным вопросам, представителей «Движения первых», «Общества знания». Это те структуры, которые принимают участие в воспитательном и учебном процессах.
Традиционный августовский педсовет в драматическом театре пройдет в формате делового стратегического совещания о том, каким будет новый учебный год.
В пленарной части совещания ожидается участие 10 федеральных спикеров. Им предстоит выполнить большой объем работы как в пленарной части совещания, так и на дискуссионных площадках. Кто-то выступит по самым актуальным вопросам очно, кто-то примет участие в формате онлайн.
Во второй день будет работать более 20 секций по различным направлениям. Они также будут действовать в смешанном формате - очном и в режиме конференц-связи. Режим ВКС позволит охватить как можно больше педагогов.
Из ключевых нововведений, которые будут в центре внимания в новом учебном году, выделю 10 направлений.
Первое: текущий год объявлен Годом дошкольного образования в России
Становление личности стартует в самом раннем возрасте. Воспитание ребенка начинается, когда он еще поперек кровати лежит, а не тогда, когда у него уже выработалось свое мнение, свои взгляды. Работа над ошибками всегда сложнее дается.
Мы повышаем качество дошкольного образования и выполняет ключевое положение указа президента России: режим работы детского сада должен быть удобным в первую очередь для родителей.
Если родителей не устраивает режим работы детского сада, соответственно детский сад должен подстроиться. Не важно, в городе или селе дошкольное учреждение действует.
В марте совместно с коллегами из муниципальных образовательных учреждений мы провели опрос родителей. На сегодняшний день уже 11 детских садов сменили режим работы. И эта работа будет продолжаться.
Впереди всех Алтайский район: в 8 детских садах изменили режим работы по итогам опроса родителей. В Аскизском районе в трех детских садах поменяли режим работы.
При этом глава Минобрнауки РХ подчеркнул: эти нововведения для муниципалитетов не несут дополнительной финансовой нагрузки. Финансирование заработной оплаты педагогов школ, воспитателей детских садов осуществляется из республиканского бюджета.
В Хакасии есть детские сады, которые работают в режиме 10-часового или 12-часового рабочего дня. То есть все подстраиваются под родителей.
Кроме того, с 1 сентября во всех детских садах вводятся «Добрые игры». Это аналог мероприятия «Разговоры о важном» в школе.
В конце сентября на большом торжественном совещании в драматическом театре мы поздравим работников дошкольного образования с праздником.
Вторая тема – расширение сети групп продленного дня в школах
В первую очередь мы ориентируемся на начальные классы. Дети от трех до шести часов занимаются в школе, потом возвращаются домой. А родителей дома нет, они на работе. У ребенка еще нет навыка учиться, он просто будет заниматься играми. Родители приходят вечером, а ему надо делать домашние задания.
Поэтому мы расширяем сеть групп продленного дня. Весной 2 423 ребенка посещали 151 группу продленного дня, это почти 9 процентов. А целевой показатель, который мы хотим достичь к 2030 году, это не менее 18 процентов.
Мы рекомендуем создавать такие группы и в муниципальных образовательных организациях, где осуществляется подвоз детей. То есть в школу другого населенного пункта школьный автобус подвозит как учеников начальной школы, так и старшеклассников. Количество уроков у всех разное. Так вот, для того, чтобы дети качественно использовали свободное время, в это время у младших школьников мы рекомендуем организовать группу продленного дня. Где они будут готовить домашнее задание, где их накормят.
Актуальной остается и тема обновления федеральных образовательных стандартов
Да, стандарты меняются. Во-первых, это делается с целью достижения единообразия в сфере образования. С этой же целью издаются государственные учебники.
Мы практически обновили всю линейку учебников по истории и обществознанию - это государственные учебники. В отличие от так называемых коммерческих учебников их цена их гораздо ниже - до 300 рублей, тогда как цена коммерческих доходит до 1000 рублей.
А самое главное заключается в том, что выпуск государственных учебников позволяет урегулировать все образовательные программы во всех образовательных организациях страны. Все четко прописано: в какой день, какой предмет, какая тема изучается в школах по всей России.
То есть, если ученик переходит в другую школу, он ничего не теряет. Раньше все было по-другому: ученик перешел из одной школы в другую, а там учатся по другому учебнику. И тогда возникали разные недоразумения.
Отдельно коснусь преподавания истории. Школьники изучают не только общероссийскую историю, но и историю родного края. В одном из интервью я уже рассказывал о том, что учебники по истории родного края у нас уже разработаны. Причем мы вошли в тройку регионов Сибирского федерального округа, где такие учебники признаны на уровне Российской Федерации.
Советский Союз всегда славился уровнем математического и естественно-научного образования
Однако затем большую значимость получили гуманитарные и юридические направления. Тогда как именно математическое и естественно-научное образование становится ключевым фактором на пути к технологическому суверенитету страны.
Нужны толковые инженеры, нужны люди с высокоразвитым логическим мышлением для того, чтобы развивать научно-технологический потенциал страны. Чтобы страна вышла на первое место по инженерным кадрам.
Повышение качества математического и естественно-научного образования – это приоритетная задача. Об этом федеральный министр просвещения Сергей Сергеевич Кравцов неизменно напоминает с 2024 года.
Как эту задачу решать? В первую очередь необходимо обучить нужное количество педагогов в высших учебных заведениях.
Кроме того, мы даже рассматриваем вопрос повышения заработной оплаты по этому циклу. Самая большая сейчас потребность в учителях физики. Именно физика и математика важны для подготовки инженерных кадров. Ребята должны сдавать ЕГЭ по профильной математике и физику.
Мы выполняем рекомендации Министерства просвещения России, и это, конечно же, дает положительные результаты. Педагоги повышают квалификацию, причем не только в республиканских профильных учреждениях, но и в Новосибирске и Омске.
Минпросвещения определило ряд вузов, где разработаны программы повышения квалификации педагогов. Учителя очно и дистанционно повышают свой уровень квалификации, проходят стажировки в ведущих образовательных и научных организациях страны, внедряют современные методики, активно используют информационные технологии.
С этой же целью мы обновляем материально-техническую базу школ: закупаем современное оборудование за счет средств федерального, республиканского и муниципального бюджетов.
Современным оборудованием оснащены все школьные «Точки роста», если школа входит в капитальный ремонт, тоже закупается дополнительное оборудование. Около 9 миллионов рублей предусмотрены на каждое образовательное учреждение после капремонта. Если этих финансовых средств недостаточно, в таком случае либо муниципальный бюджет, либо республиканский по возможности добавляют.
Профориентация тоже очень важна
Профильные классы, внеурочные мероприятия, олимпиады. Наши дети выезжают на все российские олимпиады, если на региональном этапе им удалось набрать более 50 баллов. Участвуя в олимпиадном движении, ребята набираются опыта.
Хороший результат дает знакомство с действующими предприятиями. Организуется много экскурсий на предприятия РУСАЛа, на угледобывающие разрезы. Работодатели охотно откликаются: всем нужны квалифицированные сотрудники.
Что качается поступления школьников в СПО. Сейчас ребята поступают в техникумы и колледжи по суммарному баллу, который дает аттестат. Лучше поступить на целевое место, мы советуем работодателям заключать такие договоры. Но здесь есть нюанс.
В качестве примеру возьмем выпускника девятого класса, который не очень хорошо учился. В аттестате у него есть тройки и четверка и совсем отсутствуют пятерки. Возьмут ли его на целевое место? Работодатель предпочитает заключить договор на целевое обучение ч тем, у кого есть желание получить профессию, у кого исключительно четверки и пятерки в аттестате. Работодателю важно, чтобы к нему пришли мотивированные квалифицированные кадры.
Цифровизация: вопрос сложный, но он становится одним из ключевых
Не только сложное, но и финансово емкое направление. Однако нам все-таки удалось переломить ситуацию с электронным дневником и электронным журналом.
Когда на федеральном уровне стартовал процесс цифровизации, технические и научные возможности наших партнеров, которые обеспечивали работу электронных дневников и электронных журналов, стали отставать. К примеру, есть задание сделать электронную запись в первый класс, на разработку и внедрение этого нововведения потребовалось несколько миллионов рублей. То же самое с электронной записью на поступление в СПО, в оздоровительный лагерь, в кружки.
Все это выражалось в больших цифрах. Соответственно, если потребность возникала в середине финансового года, то практическое решение этого вопроса надолго затягивалось, и Хакасия отставала по данному направлению.
Два года назад мы сменили партнеров, теперь с нами работает «Дневник.ру». Это одна из ведущих российских компаний, которая действует на федеральном уровне. Более того, в настоящее время Минцифры России все-таки хочет эту процедуру забрать под себя.
Отмечу, мы «Дневник.ру» ничего не платим из бюджета, потому что для этой российской компании Хакасия - это, скажем, не такой большой субъект.
Да, изначально они предлагают свои разработки, допустим, более удобный формат электронного дневника, какие-то дополнительные задания, которые родители могут заказать.
Но это все в пределах, скажем, конкурентной среды. Можно и бесплатно, можно и платно - выбирает родитель. Нет желания получать услугу платно, тогда через "Госуслуги": регистрируйся и, зайдя в свой личный кабинет на "Госуслугах", сразу увидишь в электронном дневнике оценки своего ребенка. И если есть необходимость, принимай воспитательные меры или радуйся успехам школьника.
Очень важно, чтобы вокруг детей была воспитывающая среда
В рамках курса «Российские горизонты» каждый четверг у нас проходило профориентационное мероприятие. Раньше это был предмет внеурочной деятельности. С этого года он становится обязательным для всех школ Российской Федерации.
Это нововведение – часть единой модели профориентации. В программе будет не менее 8 занятий. посвященных экономике, ведущим предприятиям, востребованным профессиям, карьерным возможностям конкретного ребенка.
В школах часто приглашают родителей, которые рассказывают ребятам о плюсах своей профессию. Это важный момент для тех, кто еще не определился, куда двигаться дальше.
Сегодня федеральный центр рекомендует сделать акцент на агротехнологиях. Агротехнологии важны для сельского хозяйства, оно развивается очень быстро. Новая современная техника требует и соответствующего уровня подготовки специалистов. Молодому поколению предстоит освоить и использовать в своей трудовой деятельности самые современные агротехнологии, а начать обучение можно в профильных агротехнологических классах сельских школ.
Оценка за поведение. В ряде регионов в пилотном режиме успешно прошла апробация. Оценку за поведение планируется выставлять со 2 по 8 классы.
Поведение может быть «образцовым», «допустимым» и «недопустимым». При выставлении оценки будут учитываться четыре критерия. Прежде всего, дисциплинированность. Что подразумевается под дисциплинированностью? Во-первых, это соблюдение правил внутреннего распорядка образовательной организации. Пришел в образовательную организацию, где действует внутренний распорядок, ученик обязан его соблюдать.
Соблюдение межличностного взаимодействия с обучающимися. Не конфликтовать со своими сверстниками, уважительно к ним относиться. Любые конфликты должны решаться только путем переговоров.
Правомерное поведение – это отсутствие фактов антиобщественных действий и противоправного поведения. Неважно где, не обязательно в школе. Если ребенок вне школы поведет себя недостойно и информация появляется в школе, это также учитывается при оценке за поведение.
Соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми. Взрослых нужно уважать, родителей нужно уважать. Никаких конфликтов, взрослый знает больше, поэтому к нему надо прислушиваться.
Во избежание каких-то субъективных оценок, классный руководитель будет выставлять оценку за поведение с учетом мнения всех педагогов, которые работают в этом классе.
Также к оцениванию будут привлекаться советник директора, педагог-дефектолог и педагог-психолог. То есть все, кто работает в сфере воспитания детей.
В текущем году примут участие в этом федеральном проекте 10 школ республики – из Абакана, Черногорска, Саяногорска, Боградского, Аскизского, Ширинского, Усть-Абаканского и Орджоникидзевского районов. Также будет участвовать в этом проекте Хакасская национальная гимназия.
У первопроходцев – в апробации проекта участвовало 84 школы из разных регионов - было отмечено значительное улучшение дисциплины на уроках и переменах. Дети понимают, как оценивается их поведение.
Об обеспеченности учебниками я уже кратко сказал. Дополню: учебники постепенно меняются. Идет замена, когда мы получаем утвержденные на федеральном уровне учебные пособия. В этом году республика очень оперативно заключила все договоры. Все учебники поставлены в республику, они сейчас находятся в Хакасской национальной гимназии. До начала учебного года они все будут доставлены в образовательные организации.
По мере выхода новых государственных учебников мы будем закупать и доставлять их в школы до конца этого года. Между тем так называемые коммерческие учебники школы закупают по старой схеме - за счет учебных расходов, которые финансируются из республиканского бюджета.
А государственные учебники министерство закупает на средства республиканского бюджета для всех школ. Жизнь учебника длится 5-7 лет, еще меньше, если он в мягкой обложке. Сейчас государственные учебники издаются в жесткой обложке и служат гораздо дольше.
Поддержка педагогов в соответствии с указом президента Российской Федерации
В первую очередь, это признание важности профессии учителя. Она важна для государства, а также для развития интеллектуального, нравственного и культурного потенциала страны.
Учителям гарантируется возможность профессионального роста. Впервые сказано, что дети учителей имеют приоритетное право для зачисления в дошкольные образовательные учреждения. Это очень важно, потому что учитель на работе, а ребенка оставить не с кем.
Соответственно, далее будут приняты на федеральном уровне подзаконные акты. В том числе и по стажу: после 25 лет работы учитель имеет право на получение звания «Ветеран труда». Даже если у него нет никаких наград, он получает это право после 25 лет общего стажа педагогической деятельности.
Учитель будет иметь право на бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев, это ему важно для саморазвития, а также очень важно для него право на бесплатную юридическую помощь.
В настоящее время в министерстве создана рабочая группа, которой поручено сформировать ряд дополнительных региональных мер поддержки. При этом мы предусматриваем в первую очередь решение двух важных задач. Это снижение бюрократической нагрузки на педагогов, а также совершенствование механизма защиты их чести и достоинства. Я думаю, это вместе с оценкой за поведение эту ситуацию несколько улучшит.
Это должно сработать. Конечно, это масштабная вся работа. Мы понимаем, что это в первую очередь работа директоров, заведующих детских садов, это работа педагогов, это задача всего педагогического коллектива.
Ученическое сообщество должно хорошо учиться и достойно себя вести, причем не только в школе.
Родительский коллектив призываю активно участвовать в воспитании детей. Ведь, в конце концов, и после окончания обучения в образовательных организациях дети остаются в семье.
Нам всем очень важно, чтобы дети были воспитаны законопослушными гражданами своей страны, стремились получить хорошую профессию и своими успехами радовали родителей и учителей".