Школа молодого исследователя - новый проект Тюменского медицинского университета. Первый двухдневный модуль прошел на площадке вуза с участием экспертов трех университетов, к слушателям присоединились опытные преподаватели, сообщили ИА "Тюменская линия" в вузе.
Первое занятие посвятили этическим регуляторам современной науки. Тему баланса между технологическим прогрессом и безопасностью раскрыла директор Института медицины и медицинских технологий Новосибирского национального исследовательского государственного университета Юлия Самойлова. Ведущий специалист научно-исследовательского института медицинских биотехнологий и биомедицины ТМУ Евгений Петрик познакомил участников школы с основами дизайна научных исследований.
Сегодня ученые, включая представителей медицины, все чаще используют искусственный интеллект в своей работе. Собственным опытом внедрения ИИ в рабочие процессы поделилась проректор по развитию Галина Евтина. Отметив эффективность нейросетей при решении рутинных задач, она подчеркнула, что в глубоких научных исследованиях технология пока уступает человеку. Возможности применения цифровых инструментов в академической среде для поддержки исследователей, в том числе при подготовке научных текстов, детально разобрали директор Института социально-гуманитарных наук Тюменского государственного университета Владимир Костомаров и доцент кафедры детских болезней и поликлинической педиатрии Елена Малинина.
"По итогам успешной апробации "Школы молодого исследователя" для профессорско-преподавательского состава был выявлен критический дефицит методологической подготовки на ранних этапах обучения. Ключевой вывод участников: базовые навыки научной деятельности необходимо интегрировать в образовательную траекторию со студенческой скамьи. Мы столкнулись с системным парадоксом медицинского образования. Мы годами учим студентов лечить людей, но оставляем за скобками то, как делать науку. Навыки дизайна исследования, академического письма и привлечения грантового финансирования часто не считаются профильными, хотя именно они основа как педагогической, так и научной деятельности. Именно поэтому мы предлагаем изменить парадигму и перейти от разовых мероприятий к созданию непрерывного трека развития: "Студент - Аспирант - Преподаватель - Исследователь", - рассказала проректор по научно-исследовательской работе и инновационной политике Елена Храмова.
Занятия в школе молодого исследователя продолжатся в течение учебного года. При формировании программы будут учитывать запросы слушателей.