В России планируют внедрить единые подходы к структуре, содержанию и оценке качества подготовки педагогических кадров для всей системы образования. Это прописано в Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования до 2030 года, сообщает
"Парламентская газета".
Согласно документу, также должно увеличиться количество студентов, обучающихся по педагогическим программам на условиях целевого договора, и преподавателей, ежегодно повышающих квалификацию.
В ходе реализации концепции планируется усилить предметную и практическую подготовку педагогов: обязательными для них станут дисциплины "Русский язык и культура речи", "Классное руководство", "Работа с родителями", "Инклюзия". Будет усовершенствована система целевого обучения, особенно по наиболее дефицитным педагогическим специальностям, задействованы механизмы закрепления начинающих педагогов в профессии.
Подготовку педагогических кадров ведут 229 вузов и 440 колледжей, причем университеты самостоятельно определяют содержание образования. В результате модели подготовки педагогов в разных вузах могут отличаться. Реализация концепции призвана изменить ситуацию. "По сути, речь идет о развитии системы непрерывного педагогического образования - от педагогических классов до учреждений повышения квалификации", - отмечается в сообщении кабмина.
Согласно документу, также должно увеличиться количество студентов, обучающихся по педагогическим программам на условиях целевого договора, и преподавателей, ежегодно повышающих квалификацию.
В ходе реализации концепции планируется усилить предметную и практическую подготовку педагогов: обязательными для них станут дисциплины "Русский язык и культура речи", "Классное руководство", "Работа с родителями", "Инклюзия". Будет усовершенствована система целевого обучения, особенно по наиболее дефицитным педагогическим специальностям, задействованы механизмы закрепления начинающих педагогов в профессии.
Подготовку педагогических кадров ведут 229 вузов и 440 колледжей, причем университеты самостоятельно определяют содержание образования. В результате модели подготовки педагогов в разных вузах могут отличаться. Реализация концепции призвана изменить ситуацию. "По сути, речь идет о развитии системы непрерывного педагогического образования - от педагогических классов до учреждений повышения квалификации", - отмечается в сообщении кабмина.