В NIS Петропавловска прошёл интегрированный СТИМ‑урок по повести Янки Мавра «Сын воды» для 8‑х классов. Ученики анализировали текст, проводили расчёты (скорость лодок, временные параметры), изучали влияние жизни на воде на организм и химические свойства воды, создавали макеты героев. Ранее в школе уже проводили подобные уроки по «Евгению Онегину», передает Петропавловск.news.
Учитель русского языка и литературы Лариса Пустовалова провела занятие по произведению белорусского писателя Янки Мавра «Сын воды», совместно с учителями математики, химии, биологии и искусства.
— В восьмом классе есть программное произведение Янки Мавра «Сын воды». Сегодня мы проводим интегрированный урок в направлении СТИМ по содержанию этого произведения. Цель нашего урока — увидеть произведение, все события через призму наук. Поэтому мы решили объединить на основе этого произведения науки химия, биология, искусство и математику. Допустим, химия определяет проблему влияния морской воды. Там идет речь о племени Фуиджи, которые живут всю жизнь на воде, проводят на воде, — рассказала учитель русского языка и литературы NIS Петропавловска Лариса Пустовалова.
Такой формат урока позволил школьникам увидеть литературное произведение под разными углами и оживить изучение текста междисциплинарным подходом. Во время урока ученики не просто анализировали художественные образы и сюжет произведения, но и рассчитывали среднюю скорость лодок и и другие временные параметры жизни дикого племени, изучали влияние стиля жизни на воде на организм человека, исследовали химические особенности взаимодействия воды с кожей человека. Также ученики создавали макеты героев по сюжету произведения.
Это уже третий по счету интегрированный урок русского языка. Первое исследование было по роману Александра Пушкина «Евгений Онегин». Тогда ребята совместно с учителями химии создавали чернила и писали письма. Интеграция литературы с естественными науками и искусством помогла школьникам глубже погрузиться в содержание произведения и увидеть, как знания из разных предметных областей взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Ученики отметили, что урок стал более интересным, познавательным и творческим. У них появился новый взгляд на знакомое литературное произведение. Они увидели как литература может стать мостом между наукой и искусством.
— Мне было очень интересно проводить исследования, математические расчеты по произведению Янка Мавр. Было очень интересно узнавать, как племя Нифуиджи связано с биологией, с химией и с искусством, — поделилась ученица 8 класса Сания Умарова.