О внедрении проекта «Школа-интернат-колледж» на заседании Совета общественности по развитию образования рассказала заместитель директора учебно-методического центра развития образования (УМЦ РО) Галина Абишева.

- Проект предусматривает получение уровневой профессиональной подготовки наряду с общим средним образованием. Первый уровень касается 7-9 классов основной средней школы и предполагает углубленную профессиональную ориентацию детей и их начальную профессиональную подготовку. Все занятия проводятся в вариативном компоненте, - объяснила Галина Абишева.

После основной средней школы выпускник вместе с аттестатом получает свидетельство о присвоении квалификации «Слесарь-ремонтник 3-го разряда», «Плодоовощевод» специальности «Фермерское хозяйство». А в рамках проекта «Школа-интернат-колледж» для продолжения обучения по своему желанию можно выбрать одну из двух траекторий второго уровня.

- Это будет либо траектория общеобразовательного направления, которая включает профессиональную подготовку по квалификации «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства». При таком раскладе выпускник получает аттестат об общем среднем образовании и свидетельство об окончании курсов трактористов-машинистов. После сдачи экзамена он получает удостоверение тракториста категории А, В, Г. Либо это будет траектория профессионального направления, и после обучения и сдачи экзаменов выпускник получит диплом о техническом и профессиональном образовании с присвоением квалификации повышенного уровня «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» специальности «Фермерское хозяйство». После сдачи экзамена он также получает удостоверение тракториста категории А, В, Г, - уточнила Галина Абишева.

Для выбора траектории профессионального направления важно успешно освоить первый уровень подготовки, добавила Галина Зекеновна. Выпускник с дипломом о техническом и профессиональном образовании с присвоением квалификации повышенного уровня может продолжить обучение в рамках проекта «Школа-интернат-колледж» и в течение одного учебного года приобрести квалификацию специалиста среднего звена. Это уже будет третьим уровнем подготовки в рамках проекта. После обучения и итоговой аттестации он получает диплом с присвоением квалификации специалиста среднего звена по специальности «Фермер».

В процессе апробации пилотного проекта «Школа-интернат-колледж», тем не менее, выявлены проблемы, добавила Галиша Абишева. Это низкий уровень мотивации педагогов, обусловленный системой оплаты, стимулирования и социальной поддержки учителя малокомплектной школы. Это и слабая материально-техническая база: неприспособленные помещения, отсутствие специальных лабораторий и мастерских, электронной библиотеки с читальным залом. Другие проблемы – недостаточное сотрудничество между руководителями малокомплектных школ и колледжей, сложность координации деятельности между ресурсным центром и колледжами, а также отсутствие финансирования для проведения сессии учеников 7 класса.