В профессиональный праздник всех педагогов в г. Тольятти состоялось чествование педагогов-победителей губернаторского конкурса на реализацию долгосрочных воспитательных проектов особой педагогической и общественной значимости. Среди победителей есть педагоги дополнительного образования г. Жигулевск – Алмин Кирилл Игоревич, Центр внешкольной работы «Успех» и Гадалин Алексей Александрович, Станция юных техников.

Победители получили награды из рук губернатора Самарской области Д.И. Азарова.

Конкурс ежегодно проводится министерством образования и науки Самарской области с целью выявления и поддержки педагогических работников, наиболее успешно реализующих долгосрочные воспитательные проекты особой педагогической и общественной значимости, а также распространения этого опыта в Самарской области.

 Старший методист, педагог дополнительного образования ЦВР «Успех» структурного подразделения ГБОУ СОШ №14 Алмин Кирилл Игоревич на протяжении более 3,5 лет реализует долгосрочный воспитательный проект особой педагогической и социальной значимости на тему «Гражданско-патриотическое воспитание школьников через приобщение к культурно-историческому и духовно-нравственному наследию». Алмин К.И. участвовал в конкурсной номинации «Социально значимая и общественная деятельность обучающихся»

Данный проект является актуальным и имеет социальную значимость, так как представляет конкретные способы реализации основополагающих направлений в области образования и воспитания Российской Федерации. Актуальность проекта заключается в его практической направленности, в активизации патриотического воспитания на основе культурно-исторического и духовно-нравственного наследия. Также, актуальность проекта состоит в том, что участники проекта – дети с особыми образовательными потребностями.

В рамках реализации данного проекта применяется наставничество внутри детского коллектива, на основе действующей программы многофункционального наставничества СП ЦВР «Успех» ГБОУ СОШ №14. Обучающиеся вовлечены в наставническую деятельность и шефство, что позволяет создать условия для формирования активной гражданской позиции у каждого обучающегося, а также достичь цели и целевые показатели национального проекта «Образование» и Концепции развития дополнительного образования на период развития до 2030 года. Стоит отметить, что форма наставничества в реализации проекта создаёт профессиональное и творческое становление обучающихся, позволяющей повысить выбор будущей профессии и возможность подрастающего поколения быть сопричастным к инновационной деятельности.

Развитие инженерного мышления у школьников актуально как в основном, так и в дополнительном образовании. В настоящее время приоритетным направлением можно считать подготовку инженеров – будущих специалистов по развитию компьютерной и робототехнической промышленности.

Привлечь школьников и их родителей к инженерным профессиям, одна из самых востребованных задач. Помочь ребёнку с раннего возраста развить инженерное мышление, развить необходимые компетенции в области проектирования и научного творчества, привить интерес к моделированию, программированию и научить мыслить, как инженер.

 Гадалин Алексей Александрович, педагог дополнительного образования Станции юных техников ГБОУ СОШ №14 более 5 лет реализует проект «Система развития инженерного мышления через обучение робототехники». Этот проект был представлен педагогом на областной конкурс долгосрочных воспитательных проектов особой педагогической и общественной значимости в 2023 году в номинации «Научно-техническое творчество и учебно-исследовательская деятельность обучающихся».

Проект реализуется в четырех формах организации деятельности:

  • обучение учащихся образовательных учреждений города в технических объединениях робототехники по модульным общеобразовательным общеразвивающим программам: «Робоквантум», «3D –моделирование»;
  • организация и массовое вовлечение молодежи к занятиям через сетевое взаимодействие;
  • совершенствование инженерных компетенций одаренных детей;
  • коллективно - творческие дела.

        Проект актуален для современного этапа развития общества, как в нашей стране, так и во всём мире. Актуальность работы определяется тем, что в последнее время быстрыми темпами идёт развитие робототехники во многих сферах нашей жизни. Проект помогает понять, сможет ли в будущем выпускник заниматься данной профессией. Воспитанники педагога неоднократные участники и победители конкурсов различных уровней.

       Основное назначение проекта состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни. Гармонично вписывается в систему допрофессиональной подготовки детей к инженерным специальностям. Содержание и структура проекта направлена на формирование инженерных компетенций, устойчивых представлений о робототехнических устройствах.

Такие знания и умения вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Важно, что при этом ребенок сам строит свои знания, а педагог в образовательном процессе выступает тьютором.

Актуальность и своевременность внедрения проектных технологий в образовательный процесс с учащимися очевидна.

По итогам заседания экспертной комиссии был сформирован предварительный рейтинг педагогических работников, выдвигаемых к награждению.

Педагоги-победители г. Жигулевск Алмин К.И. и Гадалин А.А. отмечают, что современный учитель — это профессионал, новатор, наставник для своих учащихся и коллег, который ориентируется на лучшие традиции российского образования и одновременно с этим внедряя в образовательный процесс новые практики, проекты, технологии согласно требованию времени. 

 Оба педагога являются постоянными участниками конкурсов профессионального мастерства, научно-практических конференций, заявляя о своих авторских наработках на различном уровне, начиная с окружного, заканчивая всероссийским и международным, по итогу каждого такого мероприятия Алмин К.И. и Гадалин А.А. приходят к выводу: участие в конкурсах профессионального мастерства – это мотивация к дальнейшему профессиональному росту, всегда предоставляет возможность обогатить свой опыт и поделиться с коллегами собственными ценными находками и достижениями в области преподавательского мастерства, открыть в себе глубину творческих и профессиональных способностей. Ко всему этому и должен стремится педагог, наставник, и тем самым везти за собой подрастающее поколение. 

Поздравляем Алмина К.И. и Гадалина А.А. с достойными и заслуженными наградами, желаем дальнейших творческих успехов и побед!