Продолжается шествие по стране Года педагога и наставника. 16.06 я принял участие в праздновании 145-летия со дня рождения выдающегося отечественного педагога-экспериментатора, музыканта, романтика Станислава Теофиловича Шацкого (1878-1934). Празднование проходило на площадках школы № 1 им. С.Т. Шацкого в г. Обнинске, наукограде, где появилась первая на планете АЭС. На месте Обнинска Станислав Шацкий со своими сподвижниками основал летнюю колонию «Бодрая жизнь» (1911 год; название предложено самими ребятами): это был, по сути, полис детства, устремленный в светлое будущее. Ранее Шацкий вёл бурную деятельность среди подростков московских окраин, создавая вместе с А. Зеленко и другими педагогами первые в России детские клубы. Энтузиастов поддерживали М.К. Морозова и А.Н. Коншин, дед Александра Дмитриевича Коншина-Рачинского, передавшего через меня приветствие обнинцам. К слову, Александр Коншин-Рачинский - потомок заводчика-мецената Коншина и выдающегося педагога и учёного С.А. Рачинского, школа имени которого находится в селе Татево Тверской области, где мне удалось побывать ряд лет назад.
Однако же возвращаемся к Шацкому. Колония «Бодрая жизнь» после революции переросла в Первую опытную станцию народного образования, состоявшую из двух отделений: московского и калужского. Сколько здесь было задумано и осуществлено инноваций, сколько выпрямилось жизненных дорожек! На станции уделялось внимание и трудовому воспитанию, и формированию коллектива, и раскрытию творческих дарований ребят! Дети не только сами учились, просвещали крестьян окрестных деревень, но и отдыхали, предаваясь мечтам на Милом ключике. Ближайшей помощницей и опорой Шацкого в его начинаниях была Валентина Николаевна Шацкая, супруга педагога. О колонии «Бодрая жизнь» и Испанском детском доме краеведом И.Л. Ефимовой написана прекрасная книга, подаренная мне несколько лет назад и читанная мной вслух в рамках семейных вечерних чтений. Из данной книги я узнал немало потрясающих сюжетов. Вот один из них.
В школе-колонии огромной популярностью пользовались художественная студия и её руководитель – Дмитрий Иванович Архангельский. С началом войны многие колонисты ушли на фронт и доблестно сражались. Среди них был солдат-пулемётчик Иван Довженко, призванный в Красную Армию ещё до вторжения гитлеровцев в СССР, любимый ученик Архангельского. Наставник имел обыкновение вкладывать в письма к своим воспитанникам небольшие акварельки. Подобное же письмо было отправлено и Ване. В июле 1941 года прилетела последняя весточка от юноши.
…Минуло более 20 лет, и в 1964 году газета «Красная звезда» опубликовала письмо майора запаса, писателя Леонида Афонина, поведавшего, что ему лет через пять после Победы какой-то житель Западной Германии прислал запечатанный конверт, в котором лежали пять акварелек с запиской: «Я считаю, что эти прекрасные эскизы должны находиться на родине этого художника». На одной из акварелек обнаружилась надпись: «18 июля 1940 года. Ивану, двадцатилетнему». Редакция задалась вопросом, кто же автор этих рисунков, опубликовав их на своих страницах. Вскоре поступил ответ от бывших студийцев Архангельского, узнавших руку своего учителя и товарища художника Бориса Юдина. Далее нетрудно было догадаться, какому Ивану адресованы рисунки: конечно, Ване Довженко! Он хранил эти реликвии в кармане рядом с портретом любимой девушки. После гибели бойца материалы каким-то образом попали в распоряжение к человеку из Западной Германии, переславшему их майору Афонину. Так, акварели, пройдя свой «боевой путь», вернулись на Родину, вырвав из неизвестности имя человека, державшего их у сердца. Эта история свидетельствует о той атмосфере в колонии, которая порождала героев (аналогичное происходило и у А.С. Макаренко).
По прибытии в школу им. Шацкого я был радушно встречен её директором Галиной Владимировной Поляковой, неутомимым борцом за продолжение и развитие идей Шацких в современных условиях. К юбилею в школе открылся модернизированный музей, руководителем которого является вышеупомянутая Ирина Леонидовна Ефимова. Мною ей был передан портрет Шацкого кисти нашего художника Михаила Николаевича Сорокина, члена Союза художников Зеленограда, историка, инженера-строителя, полковника в отставке. В музее школы я также встретился с филологом, педагогом, видным макаренковедом Натальей Валентиновной Соколовой, когда-то и познакомившей меня с Г.В. Поляковой. Мы осмотрели новейший экспонат - макет колонии «Бодрая жизнь». Городок ведь включал немало построек, в том числе роскошную усадьбу М.К. Морозовой. Увы, в связи со строительством Обнинска большая часть сооружений колонии-станции была снесена. Сама же школа № 1 им. Шацкого располагается в здании 1950-х гг. Идеи Шацкого-Макаренко отразились в коммунарском движении и клубной деятельности под эгидой Игоря Иванова и Ричарда Соколова, покойного супруга Н.В. Соколовой. Сейчас власти ищут воспитательную стратегию и форму организации молодёжи: я рекомендую обратиться к богатейшему наследию Иванова и Соколовых.
После осмотра музея мы отправились в Дом культуры ФЭИ на спектакль «Бодрая жизнь. Педагогический детектив», поставленный силами взрослых и ребят - выпускников, учеников школы № 1 (режиссёр - Юлия Носова, координатор проекта, продюсер - Василий Мосолов).
Дело в том, что школа выиграла Президентский грант, посему модернизация музея и постановка спектакля осуществлены при поддержке Президентского фонда культурных инициатив. В ходе сбора документов на грант свою лепту внесла зеленоградская школа № 609, лично директор П.О. Удодов.
Спектакль прошёл на «ура», вернее, на «браво»! Постановки с детским участием я смотрю с особым невыразимым чувством, поскольку сам вывел вместе со своей супругой на академическую сцену РАМТ десятки детей в 1999-2004 годах, работая в одной из школ, затеявших проведение театральных фестивалей в союзе с Российским Академическим молодёжным театром. По сюжету пьесы ребята во главе с Шацким готовятся к поездке на Кавказ. Но вдруг теряется ценная папка с документами, адресами, картами. Кто взял её? И как пропажа связана с числом 13? Пьеса - задорная, динамичная, яркая; характеры - рельефны, позитивны; ни одного «мальчиша-плохиша» или «девчушки-дурнушки» не обнаруживается: просто есть люди с проблемами, с которыми способна справиться педагогика (ну или так кажется)! Роли Шацких играют взрослые актёры – А. Мышляев и Е. Лахтионова, роли детей – дети!!
После поклонов вся труппа собирается на сцене. С поздравлением выступают главный специалист Управления общего образования Администрации г. Обнинска А.А. Тряхова и директор школы Г.В. Полякова, отметившая, что нынешний праздник - весомый вклад в сокровищницу Года педагога и наставника. Далее слово предоставляют мне. Я передаю приветствие от интеллигенции Зеленограда, от Музея-клуба истории образования и духовной культуры (школа 2045), от Международной Мариинской академии им. Шаповаленко, от наукограда - наукограду, не скрывая своего воодушевления, выражая надежду на то, что мир детства и мир взрослых - не соперники, а партнёры! За моим выступлением следует награждение актёров. Мне доверено вручать им цветы и подарки; каждому артисту не в микрофон я даю индивидуальный мини-отклик о его образе. Мною чётко осознаётся тот факт, что сейчас мы вписываем важные строчки в биографии людей, все вместе пишем новую страницу истории педагогики, которой тоже нужно вернуть потерянные ориентиры, и их восстановление отчасти и происходит на наших глазах!
Ко мне подходит пожилая женщина с палочкой - Людмила Михайловна Дворцевая, старейшина мастеров художественного слова Обнинска и выражает благодарность за мой приезд, за выступление, говорит о своей готовности, невзирая на возраст, трудиться во имя гуманизма. Впечатления, наблюдения теснятся в моём сознании, норовя занять места в его "партере". Соображаю: а ведь годы основания Зеленограда и Обнинска - соседи по хронологической ленте: 1958 и 1956 соответственно.
Вместе с Н.В. Соколовой мы отправляемся в Москву; Наталья Валентиновна со своим супругом когда-то встречались с воспитанниками колонии-станции, и некоторые из них признавались: «Мы жили, как при коммунизме». Следовательно, в отдельно взятых местах он был построен? Или - лишь в ощущениях отдельных людей?
Завуч Н.П. Кузин некогда писал: «Работать в школе-колонии было радостно и трудно; трудно прежде всего потому, что школа требовала от педагога самоотверженного труда, полной отдачи /…/ Работа в этой школе требовала большой любви к делу, к детям».
Встречи выпускников школы-колонии происходили на протяжении многих лет. Для одной из таких встреч выпускница 1941 года Агния Николаева сочинила посвящение всем колонистам, где есть строки:
…И в нашей жизни чистотой искрится
От школы Шацкого неизгладимый след…
Этот след мы и засвидетельствовали. Действительно, чистый!
Александр Снегуров