И как с этими трудностями справлялись в образовательных учреждениях
В рубрике «По сути дела» эксперты анализируют сложные социальноэкономические процессы. На этот раз об опыте организации дистанционного обучения в воронежских школах рассуждает кандидат педагогических наук, доцент ВГПУ Людмила ПАНИНА.
В педагогических кругах давно велись разговоры о том, что в учебный процесс нужно внедрять дистанционные технологии, но именно пандемия заставила всех перейти на онлайн-формат. Первая и вторая волны коронавируса проходили в ситуации неопределённости: администрация, педагоги, ученики и их родители впервые столкнулись с вызовами новой реальности. Нужно было экстренно приспосабливаться к существующим условиям, и эта ситуация выявила ряд значительных проблем.