В условиях принимаемых мер по недопущению распространения коронавирусной инфекции и в связи с этим - ограничения социальных контактов в Социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних № 3 максимально используются дистанционные формы работы для организации общения с семьями.
При сохранении запрета и ограничений на проведение массовых мероприятий, запланированные проекты и мероприятия переводятся в онлайн-формат, а также направлены усилия на организацию индивидуальной работы с детьми и семьями с использованием средств дистанционной коммуникации.
Педагоги Центра, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и родители в период самоизоляции почувствовали себя сплоченной и дружной командой. Ежедневно и регулярно с семьями организуются занятия по расписанию, с ребятами работают воспитатели, социальные педагоги, логопеды, педагоги-психологи, инструктор по лечебной физкультуре. Помимо этого, педагоги выходят на связь с семьями, активно готовят и принимают участие в различных акциях, викторинах, онлайн-консультациях, мастер-классах и конкурсах. Семьям предлагаются ссылки на бесплатные онлайн-экскурсии по музеям, выставкам, историческим и культурным достопримечательностям.
Педагоги полустационарного отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с индивидуальными планами работы с семьей записывают тематические видеозанятия. С учётом личностных, психофизиологических и возрастных особенностей каждого ребенка, использование дистанционных информационно-коммуникационных технологий – эффективное решение задач социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Воспитатели: Т.Н. Ермакова, Е.В. Карташёва, И.В. Циммерман и Л.А.Шегай, имея длительный профессиональный опыт работы с особенными детьми регулярно предлагают видеозанятия и мастер-классы: «Знакомимся с техникой Спирелли», «Витражные бабочки», «Джинсовые аппликации», нестандартная техника «Рисование на фольге», «Лепка из соленого теста» и многие другие.
Регулярные дистанционные занятия увлекают не только детей, но и их родителей. Наблюдается обратная связь. Родители направляют в созданную группу WhatsApp поделки и творческие работы детей.
Педагогами-психологами в дистанционной форме проводятся занятия на развитие эмоционально-волевой сферы, памяти, внимания, логического мышления, также игровые социально-психологические игры. Родителям предоставлены консультации: «Как развить логическое мышление и речь ребенка», «Пять веских причин никогда не кричать на ребенка», «Тренировка и развитие памяти в игровой форме» и др.
Логопеды Центра Н.С. Жвикевич и А.В. Ковтун отмечают, что в созданных группах WhatsApp и в индивидуальной форме при дистанционной работе происходит тесное взаимодействие мамы и ребёнка, активное выполнение домашних заданий и как следствие, улучшение развития речевых навыков. В логопедической работе используются эффективные методики и упражнения, направленные на развитие речевого дыхания, слуховой памяти, развитие чувства рифмы, автоматизации звуков.
Социальными педагогами Л.А.Козловой и Е.Н. Савченко проводятся дистанционные видеозанятия, которые направлены на развитие мелкой моторики, творческого мышления и дают возможность самореализации и воплощения в творческих работах фантазии и оригинальных идей. Социальный педагог Е.Н. Завьялова помогает интеграции детей с ограниченными возможностями в социальную среду сверстников с помощью интерактивных методов общения, формирование толерантности по отношению к детям с особыми социальными потребностями.
Регулярно и на высокопрофессиональном уровне в дистанционном формате проводит занятия по лечебной физкультуре инструктор С.Н. Прошутинская Для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья физические упражнения — это один из лучших методов восстановления функций опорно-двигательного аппарата и нормализации психоэмоционального состояния. Это комплексы упражнений: для верхних конечностей и плечевого пояса, для формирования правильной осанки, комплекс дыхательной гимнастики и др.
Педагогами Службы ранней помощи: Е.А. Иванковой, Н.Л. Кругловой, Е.А. Якушовой основой дистанционной работы является принцип личностной направленности ребенка - учет его индивидуальных возможностей. Занятия по программам ранней помощи, направлены на развитие и закрепление навыков, необходимых в повседневной жизни для улучшения жизнедеятельности ребенка раннего возраста.
С конца марта - начала периода ограничений - на официальном сайте Центра создан раздел «Дистанционная помощь: всегда рядом!», постоянно пополняемый видеозанятиями и методическими материалами для поддержания, закрепления и получения новых знаний и умений.
В условиях ограничительных мер дистанционная форма с семьями и занятия с детьми продолжаются.
Родителям предлагается при возникновении различных социальных вопросов обращаться в учреждение в дистанционном формате: по электронной почте son.novomosk@tularegion.ru, Srype: gutosrsn3, а также за консультационной помощью по телефону: 8(48762) 3-47-18, 8(48762) 3-96-38.
По материалам "Новомосковской правды"