Главная задача участников проекта – усилить систему образования на региональном уровне и создать кадровый потенциал из специалистов, которые будут работать в Красноярске. Инициативу реализовали благодаря взаимодействию местных властей, специалистов «Алгоритмики» и «Новоангарского обогатительного комбината».

Ученики местных школ освоят базовые цифровые навыки, которые пригодятся им при выборе профессии в разных сферах: от медицины до архитектуры, от инженерии до психологии. Обучиться цифровым навыкам и программированию должны 3 тыс. школьников.

«Ученики 3–6 классов смогут получить необходимые знания в сфере технологий, овладеют навыками алгоритмического и логического мышления, а также получат опыт проектной работы. Уверен, что через 15–20 лет дети, прошедшие обучение в рамках этой программы, начнут приносить существенную пользу нашему региону и всей России», – отметил мэр города Сергей Ерёмин.

В рамках проекта «Цифровые навыки в начальной школе» дети учатся сотрудничать друг с другом, совместно решать проблемы, развивают творческий потенциал, критическое мышление и эмоциональный интеллект. Специалисты «Алгоритмики» знают, как внедрить подобную практику – организовать обучение, контролировать его качество и запускать аналогичные проекты в других регионах.

«Алгоритмика предоставляет интересный и актуальный контент, который вовлекает школьников в урок. Усвоение материала происходит лучше, а учеба приносит им удовольствие», – сказал исполнительный директор по работе с органами исполнительной власти «Алгоритмики» Павел Шклюдов.

Растить специалистов будущего нужно уже сейчас – в ближайшие несколько лет кадровый дефицит увеличится. Можно нанимать дорогостоящих специалистов, либо заняться переквалификацией кадров, однако такие меры носят кратковременный, точечный характер и не эффективны для «игры вдолгую». Для того чтобы специалисты оставались работать на местах, нужно закладывать фундамент из актуальных знаний уже на этапе школы.

Генеральный директор Новоангарского обогатительного комбината Владимир Гуриев отметил, что цифровизация горно-обогатительного производства и подготовка кадров для цифровой экономики – это задача не будущего, а настоящего. Раннее цифровое образование современного поколения детей – необходимость и залог будущих совместных достижений молодых специалистов и бизнеса.