По поручению министра Асхата Аймагамбетова создана рабочая группа, которая ищет пути совершенствования этой системы. 

"Обсуждения идут, поступают предложения. Учителя спорят, соглашаются, доказывают, дополняют друг друга. Советуются с коллегами. Обсуждены вопросы учета баллов при проведении формативного оценивания, частотность СОР и СОЧ и другие вопросы, поднимаемые учителями. ​Но учителя однозначно сошлись в одном – возвращаться к старой, по сути трех бальной системе, нельзя", - написала Каринова в Facebook.

Она пояснила, что раньше учителя "предлагали школьникам уже готовый и переработанный материал". Знания учащихся оценивали через пересказ, тестирование и систему контрольных срезов. В новой системе оценивания усилены требования к инструментам оценки, которые должны обеспечивать объективность.

"Дети, которые пошли в первый класс в 2016 году по обновленной программе обучения, которых сразу оценивали формативно и суммативно, активно внедрились в новые условия. Они не боятся получать "плохие" отметки, они их просто не знают. Для них привычно слышать на свои ответы комментарий учителя о том, что у них получилось хорошо, а что не получилось. Хуже адаптируются в новом оценивании дети, которые обучались и оценивались сначала в старой системе, и сейчас перешли в новую. Их затруднения связаны с тем, что они психологически привыкли к одному, а теперь приходится перестраиваться", - дополнила вице-министр.

Министерством предусмотрено, что количество сдаваемых СОР и СОЧ в день не должно превышать трех, а график сдачи должен быть гибким, чтобы не допустить перегрузки учащихся. Но не во все школы придерживаются этих правил.

В комментариях под постом учителя раскритиковали обновленную систему оценки.

Пользователь Наталья Саклакова отметила, что такая система эффективна только для передовых городских школ, но затруднительная для сельских, где слабый интернет и "масса жизненно важных проблем".

"Бла-бла... надоело. Верните то,что было. Нынешние дети через десять лет будут реально неграмотными,не умеющие читать,писать,говорить,а главное - думать! Не хотите признать свою ошибку МОН?!" - написала другой пользователь Шакура Сабитова.

"Какому идиоту пришло в голову объединить три совершенно разных предмета в одно? Естествознание - это бутерброд из химии, физики и географии, а художественный труд - это "рисование + трудовое обучение", сидят и на уроках и рисуют молоток! Министерские работники, вы считаете, что это многому научит подрастающих мужчин? Создается такое впечатление, что перед вами поставили задачу планомерно деградировать общество, и сделать основную массу тупыми", - пишет пользователь Айжан Атежанова.

"Для тогот чтобы это всё работало, в классе должно быть не 30-40 учеников, а 20-25! Может с этого начать?", - пишет пользователь Мария Венгеровская.

"Не будет положительного результата, так как убили всю мотивацию! Качество резко падает, нет возможности детям что-то исправить, даже стихотворения перестали учить. Живут от СОРов к СОРам и все!", - негодует в Facebook Ольга Курохтина.

Также нашлись и сторонники реформ в образовании.
"Зачем возвращаться к старой системе? Посмотрите на нынешних детей и сравните себя с ними в их возрасте. И вы заметите, что благодаря критическому мышлению они более открыты и думают совсем по другому, чем мы. Нужно идти в ногу со временем. Тем более, в будущем выучивание информации (по старой системе) и выполнение механической работы не потребуется, все эти функции заменят роботы. Будущему нужны люди, умеющие думать и думать нестандартно", - говорит сторонник реформ Baimaganbet Ayagoz.

Однако, данный пользователь получил мгновенное парирование со стороны других педагогов-комментаторов.

"Как может думать нестандартно человек, который не умеет грамотно писать, правильно выражать свои мысли? А современные дети совершенно безграмотные, они уповают на компьютеры, не знают известных писателей и их произведений я молчу о композиторах, о великих художниках. Да раскованы, более раскрепощены, но это ,может быть, от того, что они не знают о нормах поведения, о правилах поведения в обществе, чему раньше очень хорошо учили?", - ответила на этот "аргумент" пользователь Альфия Какимжанова.
"Нужно хоть что-то знать, чтобы рассуждать. А современные дети уже не знают элементарных вещей, потому что заточены на сдачу СОРов и СОЧей", - добавила еще один пользователь-учитель Ирина Зобнина.