Проведение предметных недель в школе стало уже традицией. Развитие интереса к предмету – одна из основных задач, стоящих перед учителем. Для успешного овладения учебным материалом большое значение имеет заинтересованность учащихся. Некоторым учащимся вполне достаточно радости, получаемой от решения задачи, примера, чтобы появился интерес к математике. Но есть ученики, у которых вызвать интерес к предмету можно лишь с помощью дополнительной работы. Это и небольшие отступления на уроке, в которых учащимся сообщаются исторические сведения, софизмы, задачи практического содержания. Но наряду с этим просто необходима внеклассная работа по предмету, проводимая во внеурочное время.

В подготовке и проведении Недели математики участвовали все учителя математики и учителя начальных классов. Оформлением школы, выпуском газет и коллажей, рефератов, творческих работ занималась почти вся школа. Подбирая материалы для рефератов, газет, при подготовке презентаций, ребята многое узнали из истории математики, открыли для себя интересные факты.

При проведении Недели математики, в кабинетах и коридорах школы были вывешены изречения великих людей о математике, различные ребусы, кроссворды, интересные факты из математики, разнообразные картины и рисунки, составленные из чисел и математических знаков.

Ежедневно уроки в каждом классе начинались с решения шуточных задач или разгадывания ребусов. В 1-4 классах результатом недельной работы стали математические коллажи. На внеурочных занятиях в 5-7 классах прошли КВНы и различные интеллектуальные конкурсы. В 8-11 классах Неделя также отметилась конкурсами и викторинами. Старшеклассники поделились со своими одноклассниками интересными и полезными лайфхаками при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Ежедневно каждому классу нужно было к следующему дню выполнить интересное задание: разгадать кроссворд, придумать задание для других классов.

В рамках Недели математики были объявлены конкурсы «Самый лучший кроссворд», «Самый лучший портрет великого математика»

Предметная неделя по математике является комплексной формой работы по предмету, своеобразным итогом работы ученика, парадом фантазии и творчества и отличным мотиватором возникновения интереса к математике.